Dzień przedszkolaka - scenariusz zajęć. twórczego rozwiązywania problemów (burza mózgów). - indywidualna i z całą grupą, jednolita. 1. Powitanie dzieci i zapoznanie z celem uroczystości. 2. „Roztańczone przedszkolaki” – zabawy ruchowe przy piosenkach „Mały przedszkolak” i „Jestem sobie przedszkolaczek”, ilustrowanie Przebieg zajęcia: I. Część wstępna. 1.Zabawa z chustą Klanzy. 2.Zabawa przy muzyce z kostką, przygotowaną w taki sposób, aby podpowiadała przebieg zabawy. Nauczycielka lub chętne dziecko pokazuje wybraną ściankę kostki, a pozostałe dzieci wykonują czynność odpowiadającą tej ściance. Jeżeli na kostce pojawi się: do życia w grupie 3-, 4-, 5 -latków. Rodzic dobrze orientuje się w organizacji życia w przedszkolu. Zna rozkład dnia: godziny zajęć, posiłków, zabaw dowolnych, godziny przeprowadzania i odbierania dziecka. Zapoznany został z treścią statutu przedszkola, a więc zna zasady rekrutacji do Do miski wbij jajka, przesiej mąkę pszenną i ziemniaczaną, wlej olej, dodaj cukier waniliowy i proszek do pieczenia. Składniki dokładnie wymieszaj łopatkami miksera do powstania jednolitego, dość wolnego ciasta. 2. Zagłębienia w formie do muffinek wyłóż papierowymi papilotkami. Napełnij je ciastem do 2/3 objętości. 5. Zabawa „Składamy jabłko”. Układanie jabłka - obrazka z czterech równych części. Dzieci siadają do stolików. Dostają obrazek przedstawiający jabłko pocięty na cztery równe części - wzór wisi na tablicy. Zadaniem dzieci jest złożyć obrazek w jedną całość. 6. Zabawa orientacyjno-porządkowa „ Kompot owocowy Zadaniem każdego dziecka jest powiedzieć, swój liczebnik porządkowy (np. „jestem trzecia”) i z kim się witam (np. „witam się z szóstą osobą”) podając jej rękę na powitanie. 2. Wykonywanie zadań w pięciu zespołach /podział na zespoły poprzez wylosowanie jednej cyfry i ustawienie się przy właściwej obręczy/: a N9toFw. Ostatnio pobierane Znajdź dla siebie Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: bajkowa sylweta Lata oraz elementy w formie kolorowanek do zaproponowanych zabaw – znajdziesz je TU; podkład do piosenki „Kolorowe krążki” – TU. Określono w nim następujące cele szczegółowe – dziecko: podejmuje czynności w zespołach, w których respektuje zasady przyjęte na czas pracy; słucha opowiadania, wiersza, zagadki; przetwarza informację słowną na obraz ruchu dynamicznego; uczy się piosenki i tańca związanego z tematem; dostrzega i określa różnice pomiędzy różnymi przedmiotami w krótkim czasie; wie, jak łączyć barwy podstawowe, aby otrzymać pochodne. Wybrane aktywności: ● Tropiciele śladów. Zabawa doskonaląca percepcję wzrokową. Nauczyciel mówi: Lato to również czas wspaniałych wycieczek, spacerów po górach, lasach i dolinach. Aby z nich wrócić bezpiecznie, musimy być bardzo uważni i ostrożni. Sprawdźmy, czy jesteście dobrymi tropicielami. Dzieci zostają podzielone na cztery zespoły. Każdy ma przed sobą arkusz kartonu. Na każdym z nich odrysowane są kształty dziesięciu przedmiotów. W żadnym wypadku ten sam przedmiot nie może być odrysowany dwa razy. Mogą być odrysowane przedmioty tego samego rodzaju, ale powinny się różnić wielkością albo kształtem (mogą być to foremki do ciastek, linijki, ekierki, klucze, kasztany, kubeczki itp.). Przedmioty, których kształty zostały odrysowane na kartonach, są zgromadzone na stoliku ustawionym, tak aby wszystkie dzieci miały go w zasięgu wzroku. Dzieci oglądają narysowane na kartonach ślady, a na sygnał biegną do stolika, aby przynieść przedmioty, których kształt jest odrysowany na kartonie. Wygrywa ten zespół, który odszuka najwięcej „śladów”. Zabawę powtarzamy kilka razy. ● Kolorowe krążki. Zabawa naśladowcza do piosenki „Kolorowe krążki” – dzieci, trzymając wstążki w kolorach tęczy, wykonują odpowiednie ruchy inspirowane przez nauczyciela, odpowiadające słowom piosenki. Pomoce Pliki umieszczone są do osobnego pobrania Your browser does not support the audio element. Scenariusz zajęć dydaktycznych dla grupy 3-, 4-, 5-latkówTemat zajęć: Lody dla ochłody Prowadzący: Katarzyna Barszczak Cele główne:- utrwalanie nazw wybranych owoców- poszerzenie słownictwa- doskonalenie umiejętności matematycznych- poznanie nowej techniki plastycznejCele szczegółowe:- potrafi dopasować kolory do owoców,- potrafi zaśpiewać piosenkę o lodach,- wie, jak używać określeń „więcej, mniej, tyle samo”- potrafi wykonać pracę plastyczną zgodnie z poleceniem nauczycielaMetody:aktywizująca, ruchowa, podająca, praktyczna Formy:indywidualna, grupowaPomoce dydaktyczne:Kostka, sylwety rożków do lodów, owoców (cytryna, banan, truskawka, malina, jabłko, mięta, jagoda, wiśnia, pomarańcza, orzech, kiwi i ziarna kakaowca lub czekolada) i kółek w kolorach owoców, pianka do golenia, klej, barwniki spożywcze, farby, kubeczki, patyczki, kartka papieru, gra interaktywna, piosenka, telewizor, telefonPrzebieg:1. Powitanie piosenką „Robimy kółeczko”.2. Rozmowa „Z czym kojarzy mi się lato?”. Naprowadzenie dzieci na temat upałów i sposobów na Zagadka o kubeczku lub na patyku,wszyscy je latem na języku,poczuć małą porcję „Jaki to smak?”. Prezentacja owoców i zgadywanie, jak będzie nazywał się smak lodów (np. jabłko- jabłkowy). Dopasowywanie kolorów do Gra interaktywna 6. Nauka refrenu piosenki „Lody poziomkowe”. Wykorzystanie nagrania na „Matematyczne lody”- ile oczek na kostce, tyle kulek na lodzie. Na podłodze rozkładamy dwa szablony rożków oraz 12 gałek lodowych. Następnie dzieci rzucają kostką, układają tyle gałek na lodzie ile jest oczek na kostce i określają, na którym lodzie jest więcej, mniej lub tyle samo kulek. 8. Praca plastyczna z wykorzystaniem puchnących farb. Samodzielne przygotowanie farby z kleju, pianki i farbki (barwnika spożywczego). Dzieci przyklejają rożki, a następnie nakładają farbę w kształcie gałek na kartce. Gotowe lody można posypać kolorową posypką cukrową. Cele ogólne:- Integracja społeczności Poszerzenie wiedzy o zbliżającej się porze roku (lecie).- Rozwijanie aktywności dziecka w grupie poprzez czynne uczestnictwo w Wyzwalanie pozytywnych emocji podczas wspólnej szczegółowe:Dziecko:- wie, jaka jest aktualnie pora roku,- uważnie słucha wiersza,- odpowiada na zagadki,- potrafi właściwie zachowywać się podczas zabaw z rówieśnikami,Metody wg Kupisiewicza;- Metody oparte na obserwacji (pokaz).- Metody oparte na posługiwaniu się słowem (opis, pogadanka).- Metody oparte na działalności praktycznej (metoda zajęć praktycznych).- Metody gier i pracy:Zbiorowa, grupowa, Zaproszenie dzieci do wspólnej Słuchanie wiersza Z. Beszczyńskiej ,,Żeby przyszło lato”.Żeby przyszło latoTyle już dni czekam na to żeby znów przyszło lato żeby latać jak ptak żeby poczuć wiśni smakczary mary hej dżdżownice zróbcie ze mnie czarownicę!czary mary hej ropuchy żeby się mnie każdy słuchał!nie wiem co bym dała za to żeby już przyszło lato3. Omówienie treści wiersza:O czym marzy autorka?Z czym kojarzy jej się lato?4. Pojawienie się Pani Lato (przebrana nauczycielka). Przywitanie z Zabawy taneczne. Dzieci tworzą duże koło. Pani Lato tańczy wewnątrz, zaprasza do tańca wybrane Zagadki słowne: (,,Zagadki dla najmłodszych" pachnące,w ogrodzie czy na łące,chętnie je zbieramyna bukiet dla mamy.(kwiaty)Dobrze ją znamy z prześlicznej woni,kwitnie dzwonkami,chociaż nie zadzwoni.(konwalia)Wszyscy o niej mówią,że kwiatów czerwona, biała i różowa.(róża)Na zielonej łące kwitnie ich swej nazwie sto mają,jak się nazywają?(stokrotka)Szczęście przynosi, gdy ma czterylistki, jaka to roślina? To jest...(koniczyna) 7. Zabawa ruchowa ,,Koło ratunkowe”.W pomieszczeniu na ziemi leżą porozkładane szarfy. Ilość zależy od wielkości grupy dzieci. Musi być o jedną szarfę mniej, niż uczestniczących graczy. Wszyscy poruszają się po pomieszczeniu w rytm muzyki, gdy muzyka umilknie. Wszyscy wskakują do szarfy. Kto nie zdążył się schronić, ten wypada z gry. I kolejna szarfa zostaje Zabawy taneczne przy piosence o tematyce grupa tworzy swoje koło i tańczy przy nagraniu Zabawa rozwijająca szybkość i precyzję ,,Puzzle”.Prowadzący dzieli uczestników na pięcioosobowe zespoły, każdej grupie wręcza kopertę z pociętą wakacyjną pocztówką. Na sygnał prowadzącego zespoły wysypują zawartość koperty na podłogę i próbują ułożyć elementy w Zabawa ruchowa ,,Pociąg”.Prowadzący z pośród dzieci wybiera maszynistów. Jeden pociąg jedzie nad morze, a drugi w Zabawa rozwijająca szybkość ,,Słomkowe wariacje”.Dzieci dobierają się w pary. Obydwoje trzymają w ustach słomkę. Na jednej ze słomek wisi mały pierścionek, który dziecko ostrożnie podaje swemu partnerowi. Para, której upadnie pierścionek, odpada z Taniec integracyjny „Wodny walc”.Uczestnicy spotkania dobierają się w pary, prezentują taniec we Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Smoczy ogon”.Uczestnicy formułują dwa ,,smoki” w taki sposób, że stają jeden za drugim i chwytają się za ramiona. Ostatnia osoba w każdym rzędzie ma przyczepioną z tyłu chusteczkę. Zabawa polega na tym, żeby urwać ogon innemu ,,smokowi” i jednocześnie ochronić Pożegnanie Pani Lato i poczęstunek słodkościami. SCENARIUSZ ZAJĘĆDLA GRUPY WIEKOWEJ 3 i 4-LATKITemat: Witamy kolejną porę roku – lato!!! Cel główny: Wzbogacenie wiedzy o zbliżającej porze roku jaką jest szczegółowe: - wie, jaka jest aktualna pora roku,- potrafi wymienić w odpowiedniej kolejności następujące po sobie pory roku,- zna dary lata, - wie jakie zmiany zachodzą w środowisku z nadejściem lata ,- potrafi dobrać garderobę odpowiednio do pory roku i pogody,- rozwija swoją aktywność w grupie poprzez czynny udział w słowna, oglądowa, samodzielnych doświadczeńFormy pracy: z całą grupą, z podziałem na grupy, indywidualna,Środki dydaktyczne: arkusz papieru, kolorowe pisaki, film edukacyjny dla dzieci „Kazio i lato – Kamlotki”, komputer, zagadki, sylwety Ady i Olka oraz ubrania do nich na każdą porę roku. PRZEBIEG ZAJĘCIA:Faza wprowadzająca: tematu Dzisiaj powitamy kolejną porę roku, jaką jest lato. Zapraszam wszystkich do wspólnej realizacyjna:1. Burza mózgów: „Z czym kojarzy Wam się lato?”Nauczyciel zapisuje wypowiedzi dzieci w formie mapy myśli, którą potem zawiesza na Zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w lesie , ogrodzie i na polu oraz charakterystycznymi zjawiskami pogodowymi dla tej pory roku, a także ze zbiorami letnich darów w oparciu o film edukacyjny dla dzieci „Kazio i lato – Kamlotki”.3. Rozwiązanie zagadek słownych:Daję Wam pogodne słońce,bukiety pachnącew polu złote zboże,ciepły piach nad morzem. (lato)Kolorowe, pachnące,w ogrodzie czy na łące,chętnie je zbieramyna bukiet dla mamy. (kwiaty)Szczęście przynosi, gdy ma czterylistki, jaka to roślina? To jest... (koniczyna)Cieszy się dziecko, mama i tato,że w końcu przyszło gorące ... (lato)4. Zabawa dydaktyczna „Gra w kolory – żółty, kolorem lata”.Nauczyciel prosi, aby dzieci odnalazły w sali przedmioty w kolorze Zabawa dydaktyczna „ Letnie ubrania Ady i Olka ”Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy. Każda z grup otrzymuje sylwety chłopca i dziewczynki a do nich zestawy ubrań na różne pory roku. Dzieci mają przed sobą dwie sylwety : Ady i Olka. Zadaniem dzieci jest ubranie odpowiednio sylwet do pory roku jaką jest podsumowująca:1. Nauczyciel dziękuje dzieciom za wspólnie spędzony czas i zabawę. Następnie rozdaje dzieciom po dwa słoneczka (z uśmiechniętą i smutną buzią) następnie pyta, czy podobały im się zajęcia. Dzieci, którym podobały się zajęcia podnoszą słoneczko z uśmiechnięta buzią, tym którym się nie podobały ze smutną. Czas trwania: ok. 20 mgr Katarzyna Zagacka Oj, dawno nie pojawiło się tutaj nic nowego. Wynika to z faktu, że przez ostatnie miesiące musiałam się skupić na sobie, bo mój organizm zaczął się buntować po kilku latach zaniedbywania go. Wykorzystałam ten czas na doprowadzenie się do stanu względnej używalności i powprowadzaniu zmian w moje życie. Jedną z nich była zmiana miejsca pracy. Po latach pracy w placówkach niepublicznych, w końcu zdecydowałam się na Przedszkole Państwowe. Nie ukrywam, że ta zmiana wiązała się z ogromnym stresem, który ogarniał mnie na samą myśl o 25-tce dzieci. Ale wiecie co? Mija drugi tydzień, a zdecydowana większość moich 3 latków zakończyła proces adaptacji, i okazuje się, że 25-tka nawet takich maluchów jest do ogarnięcia :D Jak to mówią, nie taki diabeł straszny jak go malują ;) Ale nie o tym dziś chciałam pisać ;) Chciałam się podzielić z Wami pomysłem na zajęcia w rozpoznawaniu i nazywaniu kolorów z wykorzystaniem kostki z "Pudła pomysłów" i maty edukacyjnej z "Pudła inspiracji" od Mac Edukacja Zabawa w kolory I. 1. „Chodźcie do mnie dzieci”- zabawa rozwijająca umiejętność formowanie koła. Chodźcie do mnie dzieci, bawić się wesoło- Złapmy się za ręce i utwórzmy koło. Piosenka pochodzi z płyty dołączonej do publikacji "A u nas w przedszkolu" wyd. Bliżej Przedszkola 2. „Dzień dobry dzieci”- zabawa powitalna Dzień dobry dzieci dzieci machają do siebie Słonko dla was świeci podnoszenie dłoni do góry, wkręcanie żarówek Ptaszek cicho śpiewa uderzające palce- dziubek z dłoni Kołyszą się drzewa ręce w górę i machanie nimi na boki Chmurka na niebie podnoszenie reki do góry i wskazywanie nieba Macha dziś do ciebie dzieci machają do siebie Wiatr leniwie wieje podnoszenie rąk do góry i machanie nimi na boki Motylek się śmieje kreślenie uśmiechu na swojej twarzy palcem Piosenka pochodzi z płyty dołączonej do publikacji "A u nas w przedszkolu" wyd. Bliżej Przedszkola 3. Zabawy muzyczno- ruchowe - „Raba, raba”- zabawa, która stała się absolutnym hitem wśród moich maluchów :D Pochodzi ona z płyty, dołączonej do "Pudła inspiracji" Mac Edukacja. PS. Słowa i opis zabawy są mojego autorstwa :D Dzieci stoją w kole: Rama, raba 2 klaśnięcia w dłonie dyc, dyc, dyc 3 uderzenia w kolana Skacze koń przez płotki, hyc! wysokie podskoki Ribi, ribi 2 klaśnięcia w dłonie cza, cza, cza 3 uderzenia w kolana Krowa czarne łaty ma. dotykanie się dłońmi po całym ciele, od głowy do stóp Rubu, rubu 2 klaśnięcia w dłoniefi, fi, fi 3 uderzenia w kolana Mała świnka robi kwi! kucanie i formowanie z dłoni koła- ryjka, przykładanie go do ust Rebe, rebe 2 klaśnięcia w dłonie tyku, tyku 2 uderzenia w kolana kogut pieje kukuryku! stanie na jednej nodze z rozłożonymi rękoma - „Tu paluszek” - „Rączki robią klap, klap, klap” II. 1. „Magiczny worek kolorów”- ćwiczenia matematyczne Rozpoznawanie i nazywanie wybranych kolorów: czerwony, zielony, niebieski, żółty. Dziecko losuje z worka piłeczkę, nazywa jej kolor i umieszcza w misce w tym samym kolorze. Jeśli kolor piłki nie pasuje do żadnych z 4 par misek, dziecko umieszcza piłeczkę w misce białej. Na koniec zabawy podejmujemy próbę określenia, których piłeczek jest najwięcej, a których najmniej. 1. Pod zielonym liściem na zielonej trawie, Odpoczywa jeżyk marząc o zabawie Ref. Zabawa w kolory, żółte i zielone, Może być w niebieskie, może być w czerwone x2 2. Każda biedroneczka płaszczyk ma czerwony, Bo to jest biedronki kolor ulubiony Ref. 3. Żółte kwiatki misie na łące wąchają, Lubią kolor żółty, wszędzie go szukają Ref. 4. Niebieskie jest niebo, niebieskie jest morze, Wszystko w naszej Sali znajdziesz w tym kolorze. Ref. Utrwalanie nazw wybranych kolorów. Dzieci rzucają kostką, nazywają kolor i kładą klocek w tym samym kolorze się na polu maty w tym samym kolorze. 4. „Kolorowe zabawki”- zabawa plastyczna. Malowanie sylwet zabawek na wskazany kolor. Dzieci miały za zadanie starać się nie wyjeżdżać poza kontury :) A tak prezentuje się nasza wystawka. Te cudowne kolorowanki znalazłam w Google, a pochodzą one ze strony Musze przynać, że to moje pierwsze w tym roku zajęcia, na których wykorzystałam kostkę i matę. Pomoce te okazały się bardzo atrakcyjne dla moich maluszków, i jestem pewna, że nie raz zagoszczą w naszej sali :)

lato scenariusz zajęć dla 3 latków